Wij zijn erg verheugd u te kunnen mededelen dat er ten aanzien van de teamsamenstelling bij ons op school weinig gaat veranderen. Voor wat betreft de bezetting op de groepen vinden wel wat wijzigingen plaats. Diverse collega’s hebben inmiddels meerdere jaren op dezelfde groepen gestaan en zijn toe aan een nieuwe uitdaging binnen de school. Een gezonde ontwikkeling.De formatie voor schooljaar 2025/2026 ziet er als volgt uit:
| Omschrijving | Naam | Dagen |
| Groep 1/2a | juf Marlies juf Marleen | di, wo, do, vr ma |
| Groep 1/2b | juf Nienke juf Bianca | ma, di, wo do, vr |
| Groep 3 | juf Laura (nieuw) juf Pauline | ma, di, do, vr wo |
| Groep 4 | meester Maikel | ma, di, wo, do, vr |
| Groep 5 | juf Sandra juf Katja | ma, di wo, do, vr |
| Groep 6 | juf Pauline Juf Natalie | ma, di wo, do, vr |
| Groep 7 | meester Toon | ma, di, wo, do, vr |
| Groep 8 | juf Maaike juf Rianne | ma, di, wo ma, do, vr |
| Intern Begeleider | juf Annemiek | ma, di, do |
| Gymvakleerkracht | meester Joost | ma |
| Onderwijsassistenten | juf Gayle juf Eileen | ma, di, wo ma, do, vr |
| Specialist Hoog -en meer Begaafdheid (Maatklas) | juf Kirsten | ma, wo, vr |
| Specialist Rekenen | juf Rianne | |
| Specialist Lezen | juf Sandra | |
| Specialist Taal & Spelling | juf Marleen | |
| Specialist Sociaal Emotioneel Welzijn | juf Maaike | |
| Specialist Burgerschap | meester Maikel | |
| Specialist Cultuuronderwijs | juf Natalie | |
| Specialist Thematisch onderwijs | juf Marlies | |
| Remedial Teacher | juf Rianne (rekenen) juf Marleen (taal) juf Sandra (lezen) | ma di, do do |
| Geef me de Vijf – specialist autisme | juf Marleen | di, do |
| Schoolopleider | juf Katja | di |
| Administratief medewerker | juf Ellen | ma, di, do, vr |
| Conciërge | meester Arend | ma, di, wo, do |
| Beheerder gebouwen en terreinen | meester Milo | flex |
| Day a week School | juf Sjoukje | di, do |
| Directeur-bestuurder | Mike Noordhoek | ma, di, wo, do, vr |
Afscheid
Helaas gaat juf Marijke ons verlaten. Dit schooljaar was juf Marijke naast remedial teacher op onze school ook werkzaam als remedial teacher op een school in Amsterdam. Op deze school kreeg juf Marijke de mogelijkheid om haar werkdagen verder uit te breiden. Voor juf Marijke volgde een moeilijk besluit. Maar het werkzaam zijn op 1 school en dichterbij haar woonadres gaven de doorslag. Wij gaan juf Marijke enorm missen na al die jaren een vast gezicht te zijn geweest op onze school als remedial teacher. Maar uiteraard wensen wij haar heel veel succes op haar school in Amsterdam.
Eerder dit schooljaar hadden wij al afscheid genomen van juf Krista. Zij is op zoek gegaan naar een uitdaging buiten het onderwijs.
Nieuwe Collega
Juf Laura is nieuw bij ons op school. Zij is 36 jaar en woonachtig in Haarlem. De afgelopen jaren is zij o.a. werkzaam geweest als leerkracht op basisschool “de Meer” in Haarlem, basisschool “de Beatrixschool” in Heemstede en basisschool de “Werkschuit” in Haarlem bij voornamelijk de onderbouw groepen. Wij zijn heel blij met het feit dat Laura voor onze school heeft gekozen en wij kijken uit naar onze aanstaande samenwerking. Eind van het schooljaar zal zij verschillende keren op school komen om kennis te maken met de nieuwe kinderen van groep 3.
Specialisten
Voor een aantal belangrijke vakgebieden van ons onderwijs zijn enkele collega’s naast leerkracht ook ‘specialist’. Dit zijn zij geworden op basis van extra studie, competenties en/of extra interesse voor een bepaald vakgebied. De specialisten bewaken de doorlopende (leer)lijn van de kernvakken en andere belangrijke onderdelen van ons onderwijs.
Remedial Teacher
Omdat onze remedial teacher Marijke vertrekt, gaan we remedial teaching vanaf het nieuwe schooljaar onderbrengen bij onze specialisten rekenen, taalvaardigheid en lezen. Respectievelijk juf Rianne, juf Marleen en juf Sandra. Zij zullen waar gewenst leerlingen individueel begeleiden en leerkrachten bijstaan met adviezen ten aanzien van reken, taal -en leesonderwijs aan individuele leerlingen.
Geef me de Vijf
Juf Marleen gaat komend schooljaar haar taken als groepsleerkracht van groep 1/2a o.a. combineren met haar taken als begeleider van leerlingen en leerkrachten op het gebied van autisme en andere specifieke (onderwijs)ondersteuningsbehoeften. Juf Marleen heeft vorig jaar de Post HBO opleiding ‘Geef me de 5’ met succes afgerond. Deze opleiding spitst zich voornamelijk toe op de begeleiding van mensen met autisme, maar ook bij andere (onderwijs)ondersteuningsbehoeften is de methode effectief gebleken. Dit schooljaar is juf Marleen daarmee gestart bij ons op school. We ervaren dat het fijn is dat er voor de betreffende leerlingen, ouders en leerkrachten een aanspreekpunt is om een gerichte aanpak te realiseren.
Extra bezetting leerkrachten
Op de maandagen en donderdagen is er extra bezetting binnen school van respectievelijk juf Maaike of juf Rianne (maandagen) en Juf Sandra (donderdagen) In de praktijk is dit voor ons een gelegenheid waarop wij met name onze specialisten kunnen vrij roosteren om extra taken uit te voeren.
Schoolopleider
Juf Katja is schoolopleider voor onze school/ons bestuur en zeven andere 1-pitter besturen/scholen uit de Regio Kennemerland waar wij intensief mee samenwerken. In de Regio bekend als de ‘1-pitters’. Het intensief samenwerken gebeurt bijvoorbeeld met het begeleiden van PABO studenten. De primaire taak van een schoolopleider is dat het leren op de werkplek mogelijk is voor lerende leraren. Dit doen ze door leraren in opleiding en zij-instromers te begeleiden en goede communicatie te faciliteren tussen hen, de werkplekbegeleiders en de opleidende instanties. In ons geval de PABO ‘InHolland’. Gedurende een schooljaar hebben wij gemiddeld zo’n 10 -15 studenten die stagelopen op de 1-pitter scholen.
Bewegingsonderwijs
Meester Joost verzorgt het bewegingsonderwijs bij ons op school aan de groepen 3 t/m 8. Leerlingen van de groepen 3 t/m 8 hebben 1x per week 1 uur regulier bewegingsonderwijs. De groepen 1-2 krijgen bewegingsonderwijs van de leerkrachten zelf in het speellokaal binnen de school. De overige bewegingslessen vinden in blokken plaats op de donderdagen verspreid over het schooljaar. Dan wordt er tijd besteed aan andere sporten. Judo, tennis, schaatsen en dansen komen dan o.a. aan bod.
Day a Week School
Day a Week School is er voor leerlingen van deelnemende schoolbesturen en samenwerkingsverbanden. Dit vindt o.a. plaats op onze schoollocatie. Het is een programma van Het ABC en biedt ruimte voor eigen kwaliteit en inbreng. Het concept van de Day a Week School is ontwikkeld door Carol Cummings en Aileen Hoare en is ondergebracht bij de Britse vereniging van onderwijsadviseurs voor meer- en hoogbegaafden: NACE (www.nace.co.uk).
In 2009 is het project naar Nederland gehaald door Het ABC, in samenwerking met drie Amsterdamse schoolbesturen uit de stadsdelen Noord, Centrum en Zuid. Van daaruit is het programma verder doorontwikkeld en uitgebreid binnen én buiten Amsterdam. De deelnemende scholen werken met de door DWS ontwikkelde identificatieprocedure. Hierdoor krijgen deelnemende scholen een beter inzicht in de kenmerken van hun cognitief getalenteerde kinderen. Zij kunnen tevens beter leerlingen signaleren die zij daarvoor nog niet op hun netvlies hadden staan, de zogenaamde onderpresteerders. Scholen krijgen beter zicht op de specifieke risico’s en problematiek die mee kunnen spelen bij hun begaafde leerlingen. Deelnemende scholen mogen gemiddeld 2 leerlingen per schooljaar deel laten nemen aan dit programma. Het is voor leerlingen vanaf groep 5. https://dayaweekschool.nl/regios/swv-zuid-kennemerland/
Groep 4 vrijdagmiddagen naar school vanaf 2025/2026
Vanaf het schooljaar 2025/2026 krijgt groep 4 op de vrijdagmiddagen les. Vorige maand hebben wij hier de ouders van groep 3 al over geïnformeerd. Dit betekent dat de leerlingen van groep 4 op de vrijdagen in plaats van om 12 uur om 14.45 uur uit zullen zijn. Dit schooljaar is over bovenstaand overleg gevoerd met het ons team, de MR en het bestuur van de school. Gezamenlijk is besloten om de uitbreiding van lestijd voor groep 4 vanaf schooljaar 2025/2026 in te gaan voeren.
Waarom groep 4 ook op vrijdagmiddag naar school? In groep 4 wordt het onderwijs intensiever, met meer nadruk op basisvakken zoals taal, lezen, rekenen en schrijven. De hoeveelheid leerstof neemt toe, en kinderen moeten meer vaardigheden aanleren die een stevige basis vormen voor de rest van hun schoolcarrière. Door het aantal contacturen voor groep 4 leerlingen wat uit breiden, biedt dit ons meer gelegenheid lesstof aan te bieden. We zijn van mening dat wanneer we in groep 4 net wat meer lesuren kunnen inzetten, onze leerlingen hier in de groepen daarna profijt van hebben. Er is tevens overleg geweest met andere scholen in de Regio waar de leerlingen uit groep 4 ook op de vrijdagmiddagen naar school gaan. Betreffende scholen ervaren dit als positief en beamen onze argumenten.
Hoe is het wettelijk geregeld ten aanzien van het aantal lesuren in het basisonderwijs in Nederland? In Nederland schrijft de overheid een minimale urennorm van 7.520 uur in 8 jaar voor het basisonderwijs. Gemiddeld 23,5 contacturen per week – 40 weken per jaar – 8 schooljaren. De Josephschool voldoet aan de urennorm. Scholen mogen zelf bepalen hoe die uren verdeeld worden, maar het is gebruikelijk dat jongere groepen (groep 1 en 2) minder uren per week draaien en dat dit in de hogere groepen wordt opgebouwd om het gemiddelde te halen. Voor wat betreft de urennorm wordt gekeken naar een periode van acht jaar, omdat elk schooljaar verschillend is qua urenaantal door o.a. het verspringen van vakantieperiodes.
Kinderen in groep 4 zijn gemiddeld 7 à 8 jaar oud. Kinderen in groep 4 zitten in een overgangsfase waarin het aantal lesuren (rekenen, taal, lezen) toeneemt. Ze kunnen zich namelijk beter concentreren dan kleuters en zijn in staat om langer aan één stuk te werken. Daardoor kunnen ze meer lesstof verwerken en langere instructiemomenten aan, wat extra lestijd rechtvaardigt. Groep 4 bereidt leerlingen voor op de tussenfase van het basisonderwijs (groepen 5 en 6) en uiteindelijk de bovenbouw. Daarom wordt de structuur van de dag serieuzer en is er meer nadruk op zelfstandigheid en taakgericht werken. Voor het onderwijs aan de leerlingen van groep 4 een mooie aanvulling waarbij de huidige leerlingen van groep 3 komend schooljaar profijt van gaan hebben, maar naar verwachting ook in de schooljaren daarna.
Tot slot
Mocht u naar aanleiding van bovenstaande informatie vragen of opmerkingen hebben, vernemen wij die graag.